วันพุธที่ 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565

English learning Resource : English around the world by Nas Daily

 

Facebook: Nas Daily

Youtube: Nas Daily

This is one of Nas Daily video I picked to design the lesson plan for my students as it is appropriate for young learners and can engage them with some information concerned on their daily life. The video and its subtitle can be used for teaching integrated skills appropriately so that students were enjoy watching and listening the sound by native speaker. Then, they read the passage in order to repeat the vocabularies they have learned from the video and tried to find out the meaning by its context clues, after that they could practice comprehension and discuss the whole story at the stage of conclusion.

The Condom king of Kenya


This is a condom. It’s cheap. It’s effective. It’s nice and it can save your life. But not many people use it. That’s why sexual diseases keep spreading and killing millions. So, this guy in Kenya decided to do something about it by dressing up like a king going around the street giving condom to everybody. Meet the Condom King “ Hi NasDaily, I’m Stanly Garrad, The King of Condom. The only one in Africa. 23 years ago Stanley’s best friend died of HIV and at his funeral in Kenya he figured that nobody really knew what HIV was because here sex is taboo. “I remember how people used to shame me thinking that I was gay because my friend had died of HIV and many people those days thought that any person who is HIV positive is gay. It was challenge. It’s difficult.” That day Stanley understood that as long as people don’t know about STDs, they would keep dying from them especially here in Africa where more than 28,000,000 have AIDS. So Stanley broke the taboo and talk about sex, condom, and STDs freely. “ The only way to stop HIV is to explain to people about contraceptives they exist, they save lives. And that’s exactly what I’m gonna do.” And that’s how he became The condom King. He starts wearing this uniform and stopping people on the street to give them condom and explain to them how they work and why they should be used. He gives out tens of thousands of condoms every month and he does it with a big smile on his face. “ I was looking to help that one person who needed condom because condom was stigmatized, condom is for prostitutes but sex is for everybody and everybody is getting HIV through sex.” He goes to the worst area in Kenya to talk to poor people because as it turns out the less money people have the more likely they are to get HIV. Stanley looks funny but he has one serious dream to see an HIV free generation and to do that he plans on visiting all 54 countries in Africa and train a king of condoms in each and every one of them. So if you wanna be a king of condom, comment on this video. “ My one massage to the world is together we can stop HIV infections. I believe this journey nobody can walk alone and everybody can give out condom, can talk about condom, can talk about HIV.” Unprotected sex is deadly that’s why we all need a condom king in our lives.


Vocabularies Reinforcement

Match each word with its meaning.

……..1. disease                     a. a special set of clothes worn by members of organization      

……..2. funeral                      b. travelling from one place to another

……..3. taboo                       c. an illness affecting humans, animals or plants

……..4. contraceptives           d. to teach a person the skill for particular job

………5. uniform                    e. a drug, device, practice used to prevent a woman from becoming pregnant

………6. stigmatized                f. a cultural that does not allow people to do something

………7. prostitutes                g. to treat somebody in a way that make them feel that they are bad

………8. worst                       h. a ceremony for dead person

………9. train                         i. a person who has sex for money

……..10. journey                    j. a superlative of bad

 Reading Comprehension   Choose the correct answer.

1. What is not the advantages of condom?

     a. cheap              b. affective               c. save people lives              d. fun

2. According to the passage, why did nobody know about HIV?

             a. People didn’t have sex in Kenya                         b. Nobody affected HIV before

            c. Sex was offensive or embarrassing to talk about     d. People were not educated.

3. People think that Stanley is gay because …………….

          a. His friend died of HIV                             b. He dressed like a girl

          c. He didn’t have girlfriend                         d. He went to a gay club

4. Why did Stanley start to talk about sex, condom and STDs freely?

            a. to educate people about sex                b. to share the good experience to people

           c. to save people from dead of STDs         d. to give people contraceptives

5. Stanley plans to visit 54 countries in Africa in order to ……………….

             a. explain about STDs                             b. train a king of condoms in each country

            c. see HIV free generation                        d. work as a Condom King of Africa

Discussion (What do you think?)

1.Do you think condom is Important? Why?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. How do you think about sex?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

วันอาทิตย์ที่ 4 กรกฎาคม พ.ศ. 2564

ข้อสอบเรื่อง Tense พร้อมเฉลย สำหรับน้องๆที่จะสอบครูผู้ช่วยหรือผู้สนใจนะ

 

ลองฝึกทำก่อน ค่อยดูเฉลยนะ

1. His friend ……………………… English for six years now.

a. has studied            b. studies                 c. will study              d. had studied

2. “Does it rain only in June?”

     “No, it ……………….. almost every day”

a. rains                     b. rained                   c. is raining                d. had been raining

3. Whenever the old woman hears a sad story, she ………………………

a. weeps                   b. will weep              c. would weep          d. has wept

4. The canteen will …………………. at 7 o’clock.

a. be opened            b. open                    c. opening                d. opens

5. I know that he …………………. in the library at this moment.

a. works                    b. has worked            c. is working              d. was working

6. On Buddhist Lent’s day , many people …………………. to the temple.

a. go                        b. went                    c. gone                     d. going

7. It ………………….. every day so far this week.

a. has been raining     b. rained                   c. is raining                d. rains

8. My camera …………………….. by somebody yesterday.

a. is stolen                b. steal                     c. was stolen             d. stole

9. This room is dirty. It needs to ………………………………..

a. clean                    b. cleaning                c. be cleaned            d. cleaned

10. In Thailand the weather ………………. normally cold in December.

a. was                      b. is                         c. is going to be         d. will be

11. I’ve been in Bangkok ……………………….

a. two months ago     b. for two months      c. since two months   d. for two months ago

12. I …………………… that story before.

a. hear                     b. had heard             c. am hearing            d. have heard

 

13. When he was young, he ………………. to collect stamps.

a. was using              b. had used              c. used                     d. was used

14. The doors ……………………. by Laura.

a. is opening             b. opened                c. were opens           d. were opened

15. “ When did the rain stop?” “It ……………………… before we went out.”

a. had stopped          b. was stopping  c. was stopped  d. was being stopped

16. When his brother …………………., he will be very tired.

a. arrived                  b. will arrive              c. arrives                   d. is arriving

17. I was not ………………….. to go to the party tonight.

a. allowed                 b. allowing                c. allow                    d. allows

18. I have ……………….. go to see my parents tomorrow.

a. go                        b. gone                    c. going                    d. to go

19. The new student will ………………………… to us tomorrow.

a. introduce              b. be introduced       c. introducing            d. introduces

20. The manager ………………….. us this afternoon.

a. see                       b. will see                 c. are seeing              d. will seeing

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

เฉลย

1.a. has studied (ได้เรียนมาแล้ว) ใช้ present perfect เพราะมีคำว่า now = for six years now

ไม่ควรใช้ d. had studied เพราะเป็นอดีตจบไปแล้ว

2. a. rains (ฝนตก) เป็น present simple ประธาน it กริยาเติม s = rains

3. b. will weep (จะร้องไห้) ประโยคหลัง whenever เป็น present simple ประโยคต่อมาหลังคอมม่า (,) เป็น future simple = will+V1

4. a. be open (เปิด) เป็น passive voice  ของ future simple = will + be +V3 โรงอาหารถูกเปิดเวลา 7 นาฬิกา ใช้ passive เพราะในความเป็นจริงโรงอาหารมันเปิดเองไม่ได้ ต้องมีคนมาเปิด

5. c. is working (กำลังทำงาน) มีคำว่า at this moment ในตอนนี้ ใช้ present continuous= (is, am, are) + V-ing

6. a. go (ไป) โจทย์เป็นเหตุการณ์กิจวัตร ใช้ present simple = S+V1 (เติม s,es หรือไม่เติม ขึ้นอยู่กับประธาน)

7. d. rains (ฝนตก) เป็นเหตุการณ์ที่เกิด every day ทุกๆวัน ใช้ present simple = S+V1

8. c. was stolen (ถูกขโมย) ใช้ passive voice: past simple = (was,were) + V3 เพราะมีคำว่า yesterday เมื่อวาน

9. c. be cleaned (ถูกทำให้สะอาด) เป็น passive voice ของ present simple = need to+ be +V3

10. b. is (เป็น) ใช้ present simple เพราะเป็นเหตุการณ์ทั่วไป

12. d. have heard (รู้มาแล้ว) ใช้ present perfect เพราะเป็นเรื่องที่เหมือนกำลังพูดถึงแต่เรารู้มาก่อนแล้ว

13. c. used to  (เคย) เป็นอดีต ใช้ past simple / used ใช้คู่กับ to = used to แปลว่า เคย

          ถ้า use เฉยๆ แปลว่า ใช้ / V.be+ used to แปลว่า เริ่มคุ้นเคย / get used to แปลว่า เคยชิน

14. d. were opened (ถูกเปิด) เป็น passive voice ใช้ were เพราะประตูหลายบาน

15. a. had stopped (หยุด) ใช้ had stopped เพราะ มี before ขั้น ประโยคหลัง before เป็น past simple ประโยคหน้า เป็น past perfect ใช้คู่กัน

16. c. arrives (มาถึง) ประโยคหลัง when เป็น present simple ประโยคหลัง , เป็น future simple เขียนอีกแบบโดยเอา when ไว้ตรงกลาง จะไม่ต้องใส่ คอมม่า He will be very tired when his brother arrives. เขาจะเหนื่อยมากเมื่อน้องชายเขามาถึง หรือ When your brother arrives, he will be very tired. ความหมายเดียวกัน

17. a. allowed (อนุญาต) เป็น passive voice (was not + V3) ฉันไม่ได้รับอนุญาตให้ไปปาร์ตี้

18. d. to go (ไป) ประโยคขึ้นต้นด้วย I have ต้องการหลอก จริงๆ have ใช้คู่กับ to = have to แปลว่าต้อง have to go

19. b. be introduced (ถูกแนะนำให้รู้จัก) ใช้ passive voice ตามโจทย์แล้ว us พวกเราจะได้รับการแนะนำนักเรียนใหม่พรุ่งนี้ ใช้ future simple = will + be+ V3

20. b. will see (จะพบ) ใช้ future simple เพราะมี this afternoon ช่วงบ่ายนี้ เป็นเวลาที่ยังมาไม่ถึง

 

 

 

วันพุธที่ 30 มิถุนายน พ.ศ. 2564

Tongue Twister

 

Practice tongue twister

Tongue Twister are a great way to practice and improve pronunciation and fluency. They can also help to improve accents by using alliteration, which is the repetition of one sound. They’re not just for kids, but are also used by actors, politicians, and public speakers who want to sound clear when speaking. Below, you will find some of the most popular English tongue twisters. Say them as quickly as you can. If you can master them, you will be a much more confident speaker.

(Alex, 2021 : web)

            These tongue twister sentences are from Teacher Alex , my favourite website Engvid.com, and he also has another account in Facebook and Youtube.

            Let’s practice with some easier sentences or phrases. And you can see more difficult sentences by visiting the website below

1.     Willy’s very weary.

2.     Four fine fresh fish for you

3.     Black back bat

4.     Good blood, bad blood

5.     Tom threw Tim three thumbtacks.

6.     She sells seashells by the seashore.

7.     I saw a kitten eating chicken in the kitchen.

8.     Eleven benevolent elephants

9.     I wish to watch my Irish wristwatch.

10.  We surely shall see the sun shine soon.

11.  Which wristwatches are Swiss wristwatches?

12.  Fred fed Ted bread and Ted fed Fred bread.

13.  If a dog chews shoes , whose shoes does he choose?

14.  I thought I thought of thinking of thanking you.

15.  I scream you scream we all scream for ice scream.

 

https://www.engvid.com/english-resource/50-tongue-twisters-improve-pronunciation

วันอังคารที่ 29 มิถุนายน พ.ศ. 2564

Pronouns คำสรรพนาม ม.1

 

Pronouns คำสรรพนาม

คำสรรพนาม คือ คำที่เราใช้แทนคำนาม เพื่อไม่ต้องเรียกชื่อเดิมซ้ำเช่น ใช้ He แทนชื่อ Peter หรือแทนผู้ชาย 1 คน  ในบทนี้ให้นักเรียนเข้าใจการใช้ ประธานสรรพนาม กับกรรมสรรพนาม ก่อนนะ จริงๆมีอีก

 

subject pronouns

ประธานสรรพนาม

object pronouns

กรรมสรรพนาม

possessive adjective

คุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ

      I         (อาย)    ฉัน

      you     (ยู)       เธอ

      we      (วี)        พวกเรา

      they    (เด)   พวกเขา,พวกมัน

      he       (ฮี)        เขา (ช.)

      she     (ชี)        หล่อน (ญ.)

      it        (อิท)      มัน (สัตว์, สิ่งของ,

                                          สถานที่)

           Me     (มี)

           You    (ยู)

           Us      (อัส)

           Them  (เด็ม)

           Him     (ฮิม)

           Her     (เฮอ)

            It        (อิท)

       my   (มาย)      ของฉัน

      your  (ยัว)        ของเธอ

      our    (อาวร์)    ของพวกเรา

      their   (แดร์)    ของพวกเขา

      his     (ฮิส)       ของเขา

      her    (เฮอ)      ของหล่อน

      its     (อิทส์)      ของมัน

 

ตัวอย่างประโยค

 

ประธานสรรพนาม

กรรมสรรพนาม

แสดงวามเป็นเจ้าของ

 I   love a dog. ฉันรักสุนัข

You love a dog.

We love a dog.

They love a dog.

He loves a dog.

She loves a dog.

It loves a dog.

A dog loves me. สุนัขรักฉัน

A dog loves you.

A dog loves us.

A dog loves them.

A dog loves him.

A dog loves her.

A dog loves it.

It is my dog. มันคือสุนัขของฉัน

It is your dog.

It is our dog.

It is their dog.

It is his dog.

It is her dog.

It is its dog.

 

แบบฝึกหัด จงใช้ประธานสรรพนาม   (I , You, We, They , He , She , It )   แทนคำนามต่อไปนี้

1.       Nancy =   She           (ตัวอย่าง)                    9. Peter and ตัวเอง = ……………………….………

2.       Peter = …………………………………..                     10. ตัวนักเรียนเอง = ………………………………..

3.       Nancy and Peter = ……………………..                11. คนที่เราพูดด้วย = ………………………………

4.       Mother  = ………………………….                         12. tiger = ……………………………………

5.       Father = …………………………..                          13. A man = ………………………………

6.       A cat = ………………………………                         14. Three men = ………………………………..

7.       Two cats = ……………………………                      15. นักเรียนและแมวของตัวเอง = ………………

8.       A bus = ………………………………

วันอาทิตย์ที่ 8 มีนาคม พ.ศ. 2563

การใช้เกมภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาความรู้ด้านคำศัพท์ ๊Using English game to teach vocabulary


ชื่อเรื่อง                                                              : การศึกษาผลการสอนโดยใช้เกมที่มีต่อความสามารถ
                                                                                        ในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและเจตคติต่อวิชา 
                                                                                         ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
         ผู้ศึกษาค้นคว้า                                                     : ธนากร  ทองนำ
         ตำแหน่ง                                                               : ครู  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
         ปีที่พิมพ์                                                                : 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ (1) เปรียบเทียบความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษก่อนและหลังการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการสอนโดยใช้เกม (2) เปรียบเทียบจำนวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์ร้อยละ75 กับเกณฑ์จำนวนร้อยละ 80 (3) เปรียบเทียบเจตคติต่อวิชาภาษาอังกฤษก่อนและหลังการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ที่ได้รับการสอนโดยใช้เกมกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนแนงมุดวิทยา   อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ ปีการศึกษา 2562 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 30 คน เป็นกลุ่มตัวอย่างเลือกมาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling)เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ (1) แผนการสอนโดยใช้เกม ซึ่งผ่านการตรวจสอบคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน (2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (3) แบบวัดเจตคติต่อวิชาภาษาอังกฤษผู้วิจัยดำเนินการทดลองสอนกับกลุ่มทดลองแบบกลุ่มเดียว สอบก่อนเรียนและสอบหลังเรียน(One group pretest – posttest design) แล้วจึงเก็บรวบรวมข้อมูล นำข้อมูลมาวิเคราะห์ด้วยการทดสอบค่าที(t – test) การทดสอบไคสแควร์ (Chi – square test)ผลการวิจัยปรากฏผลดังนี้
1. นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้เกม มีความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้เกมจำนวนร้อยละ 86.67 มีความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 75 ของคะแนนเต็ม
3. นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้เกม มีค่าเฉลี่ยของเจตคติต่อวิชาภาษาอังกฤษแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
ตัวอย่างแผนการสอน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่มีเกมประกอบ คาบที่ 3

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ระยะเวลา 60 นาที
สาระสำคัญ
การเรียนรู้คำศัพท์จะช่วยให้เข้าใจภาษาอังกฤษ และนำไปใช้ในบริบทที่เหมาะสมได้ดียิ่งขึ้น
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์ได้ถูกต้อง
2. นักเรียนสามารถนำคำศัพท์ไปใช้ในบริบทที่กำหนดให้ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
เนื้อหา : sore throat, backache, cold, stomachache, temperature, pain, toothache, headache,
to see, to use
กระบวนการจัดการเรียนรู้
ขั้นนำเสนอ
1. ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกาย โดยการใช้ภาพคน หรือให้นักเรียนในห้องคนหนึ่งออกมายืนหน้าห้อง แล้วครูชี้ไปที่อวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่ง ของนักเรียนแล้วถามนักเรียนทั้งห้องว่า “What’s this?” เมื่อได้คำตอบแล้ว เขียนลงบนกระดาน ถามสัก 4-5 ครั้ง
2. สอนคำศัพท์เกี่ยวกับอาการป่วย sore throat, backache, cold, stomachache, temperature, pain, toothache, headache ดังนี้
   - ชูบัตรคำและบัตรภาพ พร้อมกับอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟังหลาย ๆ ครั้ง
   - นักเรียนฝึกออกเสียงตามทั้งห้อง แล้วฝึกเป็นกลุ่มและรายบุคคลตามลำดับ
   - นักเรียนสะกดคำศัพท์แล้วอ่านออกเสียง
3. สอนคำศัพท์ to see และ to use ดังนี้
    - ชูบัตรคำและเขียนตัวอย่างประโยคการใช้คำศัพท์ เพื่อบอกความหมาย
                 to see                   = I have got a toothache. I see the dentist.
                 to use                  = I use a pencil to draw.
ขั้นให้ตัวอย่าง
ให้นักเรียนศึกษาตัวอย่างการใช้คำศัพท์ในประโยคต่อไปนี้
cold (n)                                                 = He has got cold.
sore throat (n)                     = She talked too much, so she has got a sore throat.
backache (n)                        = I lifted 20 kgs, so I have got a backache.
stomachache (n)                 = She eats too much, so she has got a stomachache.
temperature (n)                   = He has got a temperature.
headache (n)                        = It’s very hot, so I have got a headache.
to see (v)                              = She has got a headache, so she sees the doctor.
to use (v.)                            = We use a pen to write.
toothache (n)                       = He never brushes his teeth, so he has got a toothache
pain (n)                               = She has got a pain in her legs.
ขั้นฝึก
เล่นเกม BINGO โดยมีขั้นตอนดังนี้
1. ครูแจกตารางสำหรับการเล่นเกมให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น
2. ให้นักเรียนเลือกเขียนคำศัพท์ที่เรียนมาแล้วลงในตารางช่องละ 1 คำ ให้เต็มทุกช่อง โดยคำศัพท์นั้นต้องเขียนตัวสะกดให้ถูกต้องด้วย
3. เมื่อนักเรียนเขียนคำศัพท์ครบแล้ว ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ตามตารางของครู เมื่อนักเรียนได้ยินคำศัพท์ที่ตรงกับของตัวเองให้นักเรียนกากบาททับคำศัพท์นั้น คนใดสามารถกากบาทได้ตลอดแนว ไม่ว่าจะเป็นจากบนลงล่าง จากซ้ายไปขวา หรือทแยงมุม ให้นักเรียนคนนั้นร้องดัง ๆ ว่า บิงโก
4. นักเรียนที่ร้องบิงโก นำกระดาษมาให้ครูตรวจสอบว่าเป็นคำที่ครูอ่าน และสะกดถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ครูก็ประกาศว่านักเรียนคนนั้นเป็นผู้ชนะ ถ้ามีเวลาอาจจะเล่นรอบใหม่ได้

ตารางเกมบิงโกจะมีลักษณะดังนี้ (ช่องอาจจะเพิ่มหรือลดลงตามความเหมาะสม)
               

















ขั้นทดสอบ
ให้นักเรียนทำแบบทดสอบการจำความหมายคำศัพท์ ชุดที่ 3
สื่อการสอน
1. บัตรคำ
2. บัตรภาพ
3. ใบความรู้
4. เกมบแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีเกมประกอบ คาบที่ 4
 ตัวอย่างแบบทดสอบ
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (Pre test–Post test)
คำชี้แจง 1. แบบทดสอบนี้เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก
2. มีจำนวนข้อสอบทั้งหมด 50 ข้อ
3. ให้เลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว แล้วกากบาทลงในกระดาษคำตอบ
1. If you lift too much weight, you will get a……………………………..
a. toothache         b. stomachache                   c. backache                         d. headache
2. You should………………….the dentist if you have got a toothache.
a. use                     b. see                                      c. go                                      d. take
3. If you eat dirty food you will get a………………………
a. toothache         b. stomachache                c. backache                          d. headache
4. He has got a………………..in his legs.
a. backache          b. pain                                  c. temperature                     d. cold
5. If you have got a…………………………, you will feel cold.
a. toothache         b. sore throat                     c. temperature                   d. headache
6. I like to draw so I study……………………..
a. Science             b. Art                                    c. History                            d. Music
7. Pichit likes to sing so he studies…………………
a. Science             b. Art                                   c. History                            d. Music
8. They want to know about the part, so they study…………………….
a. Science             b. Art                                    c. History                             d. Music
9. They like computer, so they study……………..
a. Science             b. Art                                     c. History                            d. Thai
10. I had fried rice for my……………….this morning.
a. breakfast         b. lunch                                c. dinner                               d. food 

English learning Resource : English around the world by Nas Daily

  Facebook: Nas Daily Youtube: Nas Daily This is one of Nas Daily video I picked to design the lesson plan for my students as it is approp...